L’Université de Lomé, à travers l’École polytechnique de Lomé (EPL), a accueilli le mercredi 25 mars 2026 la compagnie de théâtre LAPS pour une représentation de théâtre-forum intitulée « Codé ». Organisée dans le cadre du programme PeA-IMPACT (Partenariats Académiques Afrique-France – Ingénierie en Mathématiques Appliquées), cette mise en scène théâtrale visait à sensibiliser la communauté universitaire aux stéréotypes qui freinent encore aujourd’hui l’orientation des jeunes filles vers les filières scientifiques.
Présente au Togo du 20 au 29 mars 2026 dans le cadre des coopérations internationales promues par le programme PeA-IMPACT, la Troupe LAPS a proposé une représentation de théâtre-forum à la salle de conférence de l’UniPod. L’événement s’est déroulé en présence du directeur de l’EPL, de la responsable du Centre de la Francophonie, ainsi que de plusieurs directeurs, doyens, enseignants-chercheurs et étudiants.
Forte de plusieurs années d’expérience en Europe, où elle intervient régulièrement dans les lycées et universités, la Troupe LAPS a su capter l’attention du public par son approche interactive et participative.
« Codé » : une pièce pour déconstruire les stéréotypes
Écrite en 2020 à la demande de l’association Femmes et Mathématiques, la pièce « Codé » met en lumière les obstacles auxquels les jeunes filles sont confrontées lorsqu’elles souhaitent s’orienter vers les sciences. L’histoire suit Alice, une élève brillante passionnée par les mathématiques et l’informatique, mais freinée par les stéréotypes de genre. À ses côtés, Bob, qui rêve d’histoire, mais s’oriente vers une prépa ingénieur, et Eve, encore indécise, illustrent les dilemmes liés aux choix d’orientation en fin de cycle secondaire.
La particularité de cette œuvre réside dans son caractère interactif. Après une présentation d’environ cinquante minutes, la meneuse de la troupe invite le public à analyser les comportements des personnages, puis convie des spectateurs volontaires à monter sur scène pour proposer, à travers des improvisations avec les comédiens, des pistes d’amélioration des situations présentées. Ces interactions se poursuivent au fil des interventions du public et des nouvelles improvisations.
Des échanges riches pour éveiller les consciences
La représentation a été suivie d’un échange interactif particulièrement nourri. Les participants ont pris la parole avec enthousiasme, révélant plusieurs obstacles rencontrés par les filles : incompréhension familiale, manque de soutien, découragement, voire dissuasion liée à leur condition féminine.
Les discussions ont également mis en évidence le poids des stéréotypes sexistes, qui agissent à la fois au niveau individuel — en influençant les choix et les ambitions — et au niveau collectif, en tant que normes sociales profondément ancrées. À l’adolescence, période cruciale de construction de l’identité, ces représentations ont un impact particulièrement fort sur les décisions d’orientation scolaire.
Sur scène, le personnage de Bob, interprété avec intensité, incarne tour à tour le père et le frère d’Alice, illustrant avec réalisme les pressions sociales et familiales. Alice, quant à elle, représente une jeune fille intelligente et ambitieuse, mais fragilisée par les doutes et les distractions qui entravent sa concentration. Sa mère, par ses propos et son attitude, ne l’encourage pas à poursuivre une carrière scientifique, contribuant ainsi à son découragement.
Une initiative saluée par les autorités de l’EPL
Après le mot de bienvenue de madame Catherine Sigal, responsable du programme PeA-IMPACT, le directeur de l’École polytechnique de Lomé a pris la parole pour inviter l’assistance à « mettre les mots sur les maux ». Il a souligné l’importance de briser les tabous autour des inégalités de genre dans les filières scientifiques, réaffirmant ainsi l’engagement de l’EPL et de l’Université de Lomé en faveur de l’égalité des chances.
Dans un communiqué publié avant l’événement, le directeur de l’EPL avait invité l’ensemble de la communauté de l’École polytechnique à assister massivement à cette représentation, soulignant que « la mobilisation de tous est vivement souhaitée pour assurer le succès de cet événement ».
Un engagement renouvelé de l’Université de Lomé
À travers cette initiative, l’Université de Lomé réaffirme son engagement en faveur de l’égalité des chances et de la promotion des filles dans les filières scientifiques. Présentée au Togo dans le cadre d’un échange universitaire, cette pièce vise à susciter la réflexion, favoriser le dialogue et comparer les réalités entre la France et le Togo en matière d’accès des filles aux sciences.
L’objectif est clair : éveiller les consciences, déconstruire les stéréotypes et encourager davantage de jeunes filles à embrasser des carrières scientifiques. En transformant la scène en espace de dialogue et de réflexion collective, l’Université de Lomé montre que l’art peut être un puissant vecteur de changement social.
