Dans le cadre de sa stratégie de modernisation et d’amélioration continue de la qualité de l’enseignement supérieur, l’Université de Lomé a lancé, ce lundi 13 octobre 2025, sa Semaine pédagogique 2025-2026, un programme conçu spécialement pour les enseignants permanents et vacataires de ses facultés, écoles et instituts, afin de les préparer à la reprise des cours prévue le 20 octobre prochain.
Organisée par le Centre de Pédagogie Universitaire (CEPU), cette semaine de formation se déroule du 13 au 18 octobre 2025 dans les locaux de l’Auditorium de l’Université de Lomé et en partenariat avec l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF). Elle vise à outiller les enseignants sur les nouvelles approches pédagogiques, notamment l’enseignement hybride et l’Approche Par Compétences (APC), pour les rendre plus performants à dispenser des cours de qualité dans un environnement hybride, dans un contexte marqué par la massification des effectifs, le déficit d’infrastructures et les mutations du monde du travail.
L’enseignement hybride pour lequel l’Université de Lomé a opté depuis l’avènement de la Covid-19, s’avère aujourd’hui indispensable face aux défis tels que la massification des effectifs des étudiants, l’insuffisance d’infrastructures pédagogiques adaptées, le déficit de personnel enseignant. Face aux mutations du monde du travail et de ses exigences, et au regard des défis susmentionnés, les enseignements hybrides s’avèrent un allié de taille pour l’enseignement supérieur de nos jours: « Aujourd’hui, il ne s’agit plus de savoir si nous devons aller vers le numérique éducatif, mais comment nous devons le faire, de façon cohérente, équitable et durable. Permettez-moi de le dire avec force : le numérique n’est pas une menace pour le métier d’enseignant. Il n’a pas vocation à remplacer l’enseignant, mais à renforcer son pouvoir d’agir pédagogique, à amplifier son impact, à prolonger la relation d’enseignement au-delà des murs des amphithéâtres», a précisé Dr Achille Kouawo, maître de conférences, directeur du CEPU. « Le futur de notre université dépend de notre capacité à former autrement, à enseigner autrement et à apprendre autrement », a-t-il poursuivi.
Une université fidèle à sa vision d’innovation…
L’Université de Lomé, dans le but de répondre aux exigences des temps modernes et de satisfaire les besoins de la communauté universitaire et des apprenants, malgré les contraintes, a opté pour le numérique comme levier de son enseignement. Présidant la cérémonie d’ouverture des activités de cette Semaine pédagogique, la professeure Kafui Kpegba, 2ème vice-présidente de l’Université de Lomé, a souligné l’importance de cette rencontre académique comme espace de réflexion, de formation et d’innovation pédagogique. Elle a mis en lumière les mutations profondes de l’enseignement supérieur, notamment la transition vers l’enseignement hybride et l’Approche Par Compétences (APC). La professeure Kafui Kpegba a appelé à une mobilisation collective des enseignants et responsables pédagogiques pour repenser les pratiques, renforcer les compétences et faire de l’Université de Lomé une institution ouverte, inclusive et tournée vers l’avenir. Elle a rappelé l’engagement de l’Université de Lomé en ces termes : « L’Université de Lomé, fidèle à sa vision d’excellence et d’innovation, s’engage résolument à faire du numérique un levier d’équité, de qualité et d’ouverture. Le thème de cette édition illustre parfaitement cette ambition. Il s’agit non seulement de repenser nos pratiques, mais surtout de recentrer la pédagogie sur les apprentissages réels des étudiants, sur leurs compétences, leur autonomie, leur créativité et leur employabilité. »
L’essentiel de la conférence inaugurale…
La cérémonie d’ouverture a été suivie d’une conférence inaugurale animée par le professeur Séna Yawo Akakpo-Numado, sur le thème : « L’enseignement hybride à l’université à l’ère de l’Approche Par Compétences : vers une transformation durable des pratiques pédagogiques. » Le conférencier a centré sa communication sur deux axes majeurs : l’enseignement hybride et l’approche par compétences (APC), dans le contexte des universités africaines, notamment celles des pays en développement. Il a défini l’enseignement hybride comme une modalité pédagogique articulant harmonieusement des activités en présentiel et à distance, en mode synchrone et/ou asynchrone et a insisté sur le fait qu’il ne s’agit pas d’une simple juxtaposition de formats, mais d’un dispositif cohérent, centré sur l’apprenant, qui exige une planification rigoureuse, une scénarisation pédagogique, et une médiation active de la part de l’enseignant. Toutefois, il évoque aussi des défis d’inégalités d’accès au numérique, de surcharge de travail pour les enseignants et de besoin d’un accompagnement institutionnel fort.
Les clés de la réussite de…
Pour réussir cette transformation pédagogique qu’exigent l’enseignement hybride et l’approche par compétences, le professeur Akakpo-Numado a identifié plusieurs conditions essentielles : la formation continue des enseignants en techno-pédagogie, la mise à disposition d’infrastructures et d’équipements adaptés, l’accompagnement institutionnel et la reconnaissance du travail de l’enseignant, l’instauration d’une culture de l’innovation, de la remise en question et le partage pédagogique. Il a conclu en appelant à une université plus ouverte, plus réflexive, capable de répondre aux défis de la professionnalisation, de la massification et de l’équité, tout en restant fidèle à sa mission de formation humaine et citoyenne. Cette intervention a permis de poser les jalons d’une réflexion collective sur les enjeux de la transition numérique et les exigences d’une pédagogie adaptée aux réalités contemporaines.
Dans le cadre de la Semaine pédagogique, il est prévu plusieurs sessions de formation, réparties par domaines disciplinaires, avec des modules centrés sur : la construction de fiches pédagogiques et de syllabus selon l’APC l’installation et l’usage du logiciel Opale pour la scénarisation des cours, la conception de supports pédagogiques numériques, la production de capsules vidéo éducatives via le Laboratoire Multimédia Pédagogique (LMP), la démonstration de la plateforme Elearn, destinée à faciliter l’enseignement à distance. Les ateliers seront animés par des experts en pédagogie universitaire et techno-pédagogie et alternent exposés, débats et travaux pratiques.
Cette Semaine pédagogique marque une étape importante dans la professionnalisation des pratiques d’enseignement à l’Université de Lomé. Elle témoigne de la volonté institutionnelle de faire de la pédagogie universitaire un levier stratégique pour l’excellence académique et l’employabilité des diplômés.
