L’Université de Lomé a entamé, le jeudi 16 avril 2026, une vaste tournée nationale de sensibilisation et d’information à destination des élèves des classes de Première et Terminale. Pendant trois jours, trois équipes d’enseignants-chercheurs et spécialistes parcourent les régions Maritime, Plateaux Ouest et Centrale pour présenter les offres de formation, expliquer le système LMD et informer sur les dispositifs d’accompagnement social. Objectif : outiller les futurs bacheliers pour des choix d’orientation plus éclairés et responsables. Une quarantaine établissements secondaires bénéficient de cette initiative.
Initiée par la Présidence de l’Université de Lomé et coordonnée par Professeur Essohanam Batchana, directeur des Affaires Académiques et de la Scolarité (DAAS), cette opération d’envergure répond à un constat partagé par les acteurs éducatifs : trop de jeunes s’engagent dans des filières universitaires sans disposer d’une information complète et fiable sur les parcours, les débouchés ou le fonctionnement du système LMD. Résultat : des erreurs d’orientation, des abandons précoces et des parcours chaotiques.
Pour y remédier, l’institution a déployé trois équipes sur le terrain. L’équipe 1, conduite par Professeur Akpavi, couvre la région Maritime avec des étapes à Zébé, Aného, Togoville, Afagnan et Tabligbo. L’équipe 2, dirigée par Professeur Akue Adotevi, sillonne la région des Plateaux Ouest (Kpodzi, Zomayi, Nyivémé, 30 août, Agou, Woamé, Gbalavé). L’équipe 3, pilotée par Professeur Batchana, arpente la région Centrale (Blitta-Gare, Blitta Village, Yaloumbè, Waragni, Pagala-Gare, Agbandi, Langabou, Tadjan). Au total, une quarantaine d’établissements secondaires sont visités, permettant de toucher un très large public de lycéens.
Un programme dense de deux heures par établissement
Dans chaque lycée visité, les élèves bénéficient d’une séance structurée d’environ deux heures. Après un mot d’introduction et la présentation de l’équipe, les communicateurs abordent successivement : la présentation de l’Université de Lomé, les fondamentaux du système LMD (semestres, crédits capitalisables, unités d’enseignement), les procédures d’inscription via les plateformes numériques, les offres de formation détaillées et les conditions d’accès par filière, ainsi que les perspectives d’employabilité.
Une attention particulière est portée à l’accompagnement social et culturel disponible à l’Université pour les futurs bacheliers : les lycéens sont informés des dispositifs d’aide mis à disposition (restauration, logement, santé, activités culturelles). Les critères d’attribution des bourses et allocations sont également expliqués avec clarté, afin de lever les zones d’ombre qui entourent souvent ce sujet sensible.
Un temps de dialogue privilégié de 45 minutes
Le moment fort de chaque séance reste l’espace de questions-réponses, d’une durée de 45 minutes. Les élèves, souvent très nombreux, peuvent exprimer librement leurs préoccupations : choix de filière, passerelles entre disciplines, reconnaissance des crédits en cas de réorientation, ou encore démarches concrètes pour postuler les bourses. Les échanges, toujours courtois et constructifs, permettent d’adapter le discours aux réalités locales et de répondre avec précision aux attentes spécifiques de chaque public.
Les impressions des élèves : entre soulagement et motivation
À l’issue de la séance au lycée de Zébé, dans la région Maritime, Amélia K., élève en classe de Terminale C, a confié sa satisfaction : « Avant cette rencontre, je me sentais perdue. Je savais que je voulais faire des études, mais je ne comprenais pas bien la différence entre les filières, ni comment fonctionne le système LMD. Les explications sur les crédits et les unités d’enseignement m’ont vraiment éclairée. Aujourd’hui, je me sens plus rassurée pour choisir ma future faculté. »
Du côté du lycée Blitta-Gare, dans la région Centrale, Koffi M., élève en Terminale D, a livré son ressenti avec enthousiasme : « Ce qui m’a le plus marqué, ce sont les informations sur les bourses et l’accompagnement social. Beaucoup de mes camarades pensent que l’université est inaccessible financièrement. On nous a expliqué les critères et les procédures. Maintenant, je sais qu’il y a des dispositifs pour nous aider. Cette tournée nous donne vraiment envie de poursuivre nos études à l’Université de Lomé. » Une réactionsimilaire est notée au lycée de Kpodzi : « Cette tournée de sensibilisation m’a vraiment éclairé. Je ne savais pas comment choisir ma filière ni à quelles aides je pouvais prétendre. Aujourd’hui, je repars avec des réponses claires à la motivation de réussir mes études à l’Université de Lomé », a indiqué K. Hodin, élève en Terminale D.
Ces témoignages illustrent l’impact concret de l’opération et confirment la pertinence de cette démarche de proximité.
Un engagement durable pour une orientation responsable
Une courte conclusion, ponctuée de remerciements, clôture chaque séance. Des supports imprimés (brochures, fiches explicatives) sont systématiquement distribués, afin que les élèves disposent d’une trace écrite consultable après le passage de l’équipe.
Au-delà de cette tournée, l’Université de Lomé entend pérenniser ce dispositif d’information en direction des lycéens. Le renforcement des supports numériques, la mise à jour régulière des brochures d’orientation et la consolidation des partenariats avec les établissements secondaires figurent parmi les perspectives immédiates.
En se déployant sur le terrain, au plus près des élèves, l’Université de Lomé confirme sa vocation d’institution citoyenne, résolument tournée vers l’accompagnement des jeunes dans la construction de leur avenir académique et professionnel. Une initiative saluée par les chefs d’établissement et les conseillers d’orientation, qui y voient une réponse concrète aux défis de l’orientation post-baccalauréat.
