L’Institut national des sciences de l’éducation (INSE) de l’Université de Lomé a effectué sa rentrée solennelle pour le compte du semestre Mousson 2026, le jeudi 23 avril 2026, dans l’Agora FASEG 2. L’événement a rassemblé les enseignants, doctorants et étudiants de l’INSE. Il a été marqué par une conférence inaugurale suivie de débats sur le thème : « La transformation des systèmes éducatifs : l’exemple du Togo ». La conférence a été animée par le professeur Sena Yawo Akakpo-Numado, directeur de l’INSE et secrétaire technique permanent du Plan sectoriel de l’éducation du Togo, et modérée par le professeur Amévor Amouzou-Glikpa, enseignant-chercheur à l’INSE.
La cérémonie de rentrée a été l’occasion pour la communauté éducative de l’INSE de se retrouver et d’échanger sur les enjeux cruciaux que connaît le système éducatif togolais dans un contexte mondial marqué par des appels sans précédent à la transformation de l’éducation.
Une conférence inaugurale pour éclairer les défis éducatifs
Dans sa conférence, le professeur Akakpo-Numado a d’abord présenté les clarifications conceptuelles et théoriques sur la transformation des systèmes éducatifs. Il a rappelé que la transformation est une propriété ordinaire de tout système vivant et dynamique en interaction permanente avec son environnement. « Un système éducatif se transforme en fonction de l’évolution des composantes de son environnement national et international, mais aussi en fonction des ambitions et visions de la société », a-t-il souligné.
Il a ensuite abordé le processus mondial qui a abouti au lancement de la transformation de l’éducation, en retraçant les grandes étapes : la crise mondiale de l’éducation des années 1980, la conférence de Jomtien (1990), le sommet de Dakar (2000), et plus récemment le sommet sur la transformation de l’éducation à New York (2022) convoqué par le secrétaire général des Nations unies. Il a présenté les cinq axes de transformation identifiés lors du mini-sommet de Paris (juin 2022) : l’inclusion et l’équité, les programmes d’étude axés sur l’interdisciplinarité et la pluridisciplinarité, le renforcement de la profession enseignante, le numérique au service de l’éducation et le financement durable.
Le Togo face à la transformation de son système éducatif
Le conférencier, en sa qualité de secrétaire technique permanent du Plan sectoriel de l’éducation du Togo, a ensuite présenté le cas précis du pays. Il a rappelé que le Togo a souscrit à l’appel mondial pour la transformation de l’éducation et s’est engagé à transformer son système éducatif. Une vision commune a été développée avec l’appui du Partenariat mondial pour l’éducation (PME), et le pays a été sélectionné pour bénéficier de financements importants : un fonds pour le renforcement des capacités (2 millions USD), un fonds pour l’accélération de la scolarisation des filles (10 millions USD), un fonds pour la transformation du système (20 millions USD) et un fonds à effet multiplicateur (15 millions USD).
Toutefois, le professeur Akakpo-Numado a relevé des défis persistants : la faible qualité de l’enseignement/apprentissage, l’inadéquation des formations offertes avec les aspirations des apprenants et les besoins d’une société en pleine mutation. Il a également noté que le document de vision commune n’a pas fait l’objet d’une dissémination systématique au sein de la communauté éducative. Il a appelé à une appropriation réelle et à un engagement patriotique pour réussir la transformation du système éducatif togolais.
Des débats enrichissants et des initiatives étudiantes
La conférence s’est poursuivie par une séance de débats animée par le modérateur, qui a permis aux participants d’échanger sur les perspectives et les conditions de réussite de la transformation éducative au Togo.
La rencontre s’est ensuite poursuivie avec le rappel du code de conduite des étudiants à l’INSE par le Dr Namiyate Yabouri, maître de conférences et enseignant-chercheur à l’INSE. Cette intervention visait à mettre en exergue les valeurs et les règles qui régissent la vie académique au sein de l’institut.
Un moment fort de la cérémonie a été la présentation du projet « Cercle de débats et d’échanges » par les étudiants. Ce projet, né d’un constat simple – l’absence d’espaces accessibles pour discuter sereinement de sujets importants – vise à créer un cadre bienveillant et structuré de réflexion et d’échanges entre étudiants. Le concept repose sur une progression thématique cohérente (de l’individu à la société) et des séances organisées en cinq temps (accueil, introduction, débat, synthèse, clôture). L’initiative, portée par les étudiants eux-mêmes, a été saluée par l’assistance pour sa pertinence et son caractère innovant.
Un appel à l’engagement pour l’avenir de l’éducation
Dans son mot de clôture, le directeur de l’INSE a félicité les étudiants pour leur engagement et leur esprit d’initiative. Il a précisé que la transformation de l’éducation ne saurait être l’affaire des seuls décideurs, mais qu’elle implique l’ensemble de la communauté éducative : enseignants, chercheurs, parents et étudiants. Il a invité chacun à s’approprier les valeurs de rigueur, d’intégrité et de responsabilité qui doivent guider l’action éducative au Togo.
Par cette rentrée solennelle, l’Institut national des sciences de l’éducation (INSE) démontre qu’il est bien plus qu’un lieu de formation : un véritable laboratoire d’idées et un espace de réflexion prospective sur l’avenir de l’éducation au Togo. À travers une conférence inaugurale de haute facture scientifique, animée par une personnalité doublement légitime – directeur de l’INSE et secrétaire technique permanent du Plan sectoriel de l’éducation –, des débats enrichissants et des initiatives étudiantes innovantes comme le « Cercle de débats et d’échanges », l’INSE réaffirme son rôle de creuset de réflexion sur les politiques éducatives et sa contribution à la formation d’une génération d’acteurs engagés pour un système éducatif plus inclusif, plus équitable et adapté aux défis du XXIe siècle.
